| # | Tytuł artykułu | Autor | Nr Meritum | |
|---|---|---|---|---|
| 161 | KREATYWNOŚĆ I INNOWACYJNOŚĆ W EDUKACJI – zestawienie bibliograficzne za lata 2009-2018 | IWONA TRYSIŃSKA | 52/2019 | |
| 162 | ENTUZJAŚCI. Obudź energię swojego dzieciństwa – recenzja | BOŻENA ŚWIDERSKA | 52/2019 | |
| 163 | Model SAMR a TIK – nauczyciel buduje kompetencje swoje i swoich uczniów | MAŁGORZATA ROSTKOWSKA | 52/2019 | |
| 164 | Jak kształtować kompetencje przyszłości w dobie technologii podwójnego użycia – niestandardowe rozwiązania do nowych wyzwań | MAGDALENA BREWCZYŃSKA | 52/2019 | |
| 165 | Przyrodniczy projekt edukacyjny wspierany TIK a rozwój kompetencji kluczowych | RENATA SIDORUK-SOŁODUCHA | 52/2019 | |
| 166 | STEAM – edukacja przyszłości | Marlena PLEBAŃSKA | 51/2019 | |
| 167 | STEAM-owe lekcje | Katarzyna TROJAŃSKA | 51/2019 | |
| 168 | Czy roboty dają STEAM – PARĘ? | Jan A. WIERZBICKI | 51/2019 | |
| 169 | Nowe technologie na lekcjach matematyki | Hanna BASAJ | 51/2019 | |
| 170 | Smartfony i tablety na lekcjach fizyki | Elżbieta KAWECKA | 51/2019 | |
| 171 | Nowe technologie, nowe treści i przestrzenie do nauki | Małgorzata ZAJĄCZKOWSKA | 51/2019 | |
| 172 | Future Classroom Lab | Elżbieta KAWECKA | 51/2019 | |
| 173 | Jak oswoić trudne, czyli o geofizyce w szkole | Agata GOŹDZIK | 51/2019 | |
| 174 | Dynamika przemian. Metamorfozy. O możliwościach analizy, syntezy i kreacji, jakie stwarza animacja poklatkowa | Marta KAWECKA-SMOLIŃSKA | 51/2019 | |
| 175 | Zielone światło dla micro:bita | Katarzyna OLĘDZKA | 51/2019 | |
| 176 | Dotknąć kosmosu | Małgorzata RYGIER-JAWORSKA Barbara PIERZCHAŁA | 51/2019 | |
| 177 | Meandry kultury i technologii | Elżbieta PRYŁOWSKA-NOWAK | 51/2019 | |
| 178 | Zooniverse – internauci pomagają w badaniach naukowych | Witold KRANAS | 51/2019 | |
| 179 | W jaki sposób współczesne technologie mogą wspierać nauczycieli biologii nauczanej dwujęzycznie? | Renata SIDORUK-SOŁODUCHA | 51/2019 | |
| 180 | Szkolne gry przestrzenne | Aleksander NALASKOWSKI | 50/2018 |
