| # | Tytuł artykułu | Autor | Nr Meritum | |
|---|---|---|---|---|
| 981 | Czy Korczak miałby konto na fejsie?! | Ewa KĘDRACKA-FELDMAN | 50/2018 | |
| 982 | Cloud computing. Bezpieczeństwo dzieci i młodzieży w chmurze | Rafał LEW-STAROWICZ | 50/2018 | |
| 983 | STEAM – edukacja przyszłości | Marlena PLEBAŃSKA | 51/2019 | |
| 984 | STEAM-owe lekcje | Katarzyna TROJAŃSKA | 51/2019 | |
| 985 | Czy roboty dają STEAM – PARĘ? | Jan A. WIERZBICKI | 51/2019 | |
| 986 | Nowe technologie na lekcjach matematyki | Hanna BASAJ | 51/2019 | |
| 987 | Smartfony i tablety na lekcjach fizyki | Elżbieta KAWECKA | 51/2019 | |
| 988 | Nowe technologie, nowe treści i przestrzenie do nauki | Małgorzata ZAJĄCZKOWSKA | 51/2019 | |
| 989 | Future Classroom Lab | Elżbieta KAWECKA | 51/2019 | |
| 990 | Jak oswoić trudne, czyli o geofizyce w szkole | Agata GOŹDZIK | 51/2019 | |
| 991 | Dynamika przemian. Metamorfozy. O możliwościach analizy, syntezy i kreacji, jakie stwarza animacja poklatkowa | Marta KAWECKA-SMOLIŃSKA | 51/2019 | |
| 992 | Zielone światło dla micro:bita | Katarzyna OLĘDZKA | 51/2019 | |
| 993 | Dotknąć kosmosu | Małgorzata RYGIER-JAWORSKA Barbara PIERZCHAŁA | 51/2019 | |
| 994 | Meandry kultury i technologii | Elżbieta PRYŁOWSKA-NOWAK | 51/2019 | |
| 995 | Zooniverse – internauci pomagają w badaniach naukowych | Witold KRANAS | 51/2019 | |
| 996 | W jaki sposób współczesne technologie mogą wspierać nauczycieli biologii nauczanej dwujęzycznie? | Renata SIDORUK-SOŁODUCHA | 51/2019 | |
| 997 | Polskie szkoły szkołami dla innowatorów | JAN FAZLAGIĆ | 52/2019 | |
| 998 | Innowacyjne działania nauczycieli w budowaniu kluczowych kompetencji uczniów | MARLENA PLEBAŃSKA | 52/2019 | |
| 999 | Akademickie kształcenie kompetencji społecznych jako szansa na wyzwolenie innowacyjności w działaniu zawodowym | MARLENA KLUS-GRZELAK | 52/2019 | |
| 1000 | Prototypowanie innowacji | ALINA KARAŚKIEWICZ, ZOFIA AUGUSTYNIAK | 52/2019 |
