Teorie i badania

Teorie i badania

Wyświetlone 101-120 z 250.

#	Tytuł artykułu	Autor	Nr Meritum

101	Edukacja przez dialog pedagogiczny	Prof. Jerzy Zieliński	37/2015
102	Dialog motywujący w rozmowie z uczniem	Olga Mrozowska	37/2015
103	Narracja w dialogu	Alicja Jesionowska	37/2015
104	Fragment raportu Analiza społeczna 2013	-	37/2015
105	Co kształtuje ocenianie kształtujące?	dr Grażyna Czetwertyńska	36/2015
106	Nauczyciel ocenia?	Marta Choroszczyńska	36/2015
107	Funkcje i formy informacji zwrotnej	Tomasz Garstka	36/2015
108	Ocenianie kształtujące ? strategie i techniki	Magdalena Pater	36/2015
109	Dlaczego potrzebny jest marketing w zarządzaniu szkołą?	Prof. Jan Fazlagić	35/2014
110	Lipdub szkolny oraz jego walory edukacyjne, wychowawcze i promocyjne	Dr Monika Kaczmarek-Śliwińska	35/2014
111	Neurodydaktyka, czyli o tym, co wspiera, a co hamuje naturalne procesy uczenia się	Dr Marzena Żylińska	34/2014
112	Drogowskazy uczenia sięNajskuteczniejsze strategie nauczania i uczenia się według prof. Johna Hattie	Ewa Weber	34/2014
113	Istota uczenia się. Wykorzystanie wyników badań w praktyce?	Beata Kossakowska	34/2014
114	Pomysł na szkołę uczącą się? Zacznijmy od uczących się nauczycieli	Marcin Polak	34/2014
115	Zabawy Fundamentalne - drogowskaz dla rodzica i opiekuna	Colin Rose, tłum. Ewa Weber	34/2014
116	Co to są kompetencje społeczne?	Katarzyna Koszewska	33/2014
117	Kompetencje społeczne w aspekcie kompetencji kluczowych	Katarzyna Leśniewska,Katarzyna Szczepkowska	33/2014
118	Kompetencje społeczne w procesie ewaluacji	Dr hab. Leszek Korporowicz	33/2014
119	Mali aktorzy na scenie życia, czyli o rozwoju kompetencji społecznych w okresie dzieciństwa	Prof. dr hab. Anna Izabela Brzezińska, Monika Mielcarek, Aleksandra Ratajczyk	33/2014
120	Fakty i mity dotyczące komunikacji interpersonalnej	Tomasz Garstka	33/2014